تقنيات التفاوض و المقابلة 2 باك أنشطة التطبيق ص 41

 

يتناول هذا الدرس تقنيات التفاوض و المقابلة 2 باك أنشطة التطبيق ص 41، وهي مهارة مهمة في الحياة العملية. يقدم الفيديو مثالاً على التفاوض حول شراء قطعة أرض، ويقدم بعض النصائح حول كيفية التفاوض بنجاح.

تحضير درس تقنيات التفاوض و المقابلة 2 باك أنشطة التطبيق ص 41

التفاوض حول اقتناء قطعة أرض مجاورة للشركة لتوسيع مساحتها.

المشكلة : تملك قطعة الأرض مقاولة مجاورة، ويرغب مدير الشركة في الحصول عليها بثمن مناسب.
 

الحل : استعدت للمهمة بتحديد الهدف، وتدريب على كيفية طرح السؤال والجواب المناسب له، وتحديد ما يمكن أن تكسبه وما يمكن أن تخسره، وتعرفت على أسعار القطع الأرضية المجاورة للشركة، وتعرفت على ثمن القطعة الأرضية المراد شراؤها وكذا نقاط ضعفها ونقاط ضعف صاحبها.

التفاوض : قبل اللقاء، طلبت عبر مراسلة رقمية مقابلة المسؤول المكلف بعمليه البيع والشراء في المقاولة. حددت الهدف منذ البداية وهو اقتناء القطعة الأرضية بالثمن المناسب يرضي مدير الشركة. تدربت على كيفية طرح السؤال والجواب المناسب له. حددت ما يمكن أن تكسبه وما يمكن أن تخسره. تعرفت على أسعار القطع الأرضية المجاورة للشركة، وتعرفت على ثمن القطعة الأرضية المراد شراؤها وكذا نقاط ضعفها ونقاط ضعف صاحبها. قبل عمليه التفاوض هيات أوراقك وارتديت بدلة تليق بالمناسبه. توجهت إلى المقاولات في الموعد المحدد.



أظهر الطرف الآخر احتراماً كبيراً لك، وهذا هدأ من أعصابك وأوحى لك بأنك ستحصل على الصفقة بالثمن الذي تريد. بدلته الشعور نفسه، فبدأ التحاور. كنت حاضر الذهن، متزناً، متحكماً في نبرة صوتك وأسلوب حديثك. بعد توضيح الطرف الآخر لخاصية القطعة الأرضية وموقعها وحدودها وما يجاورها، حدد الثمن لضخامته، فندهشت وعن المتحاور معه ابتعدت. لكن البائع هد من روعك فتظاهرت بالانسحاب لكونه رفض التنازل عن القدر المالي الذي حدده. وبعد أخذ ورد، أشرت إلى كون الشركة تلقت عروضا أخرى بثمن أقل. كان هذا دافعا جديا لتليين موقف البائع، حيث قدم تنازلات مهمة في آخر المطاف، وفازت الشركة بالقطعة الأرضية بثمن كنت قد حددته قبل اللقاء بناء على الاثم المتعارف عليها في سوق العقار اليوم.

حكاية ضيف نبيل المستوى الثاني pdf daif nabil

اليكم قصة و حكاية ضيف نبيل - في رحاب اللغة العربية المستوى الثاني ابتدائي

حكاية ضيف نبيل المستوى الثاني pdf

كانت أسماء طفلة صغيرة تعشق الحيوانات، وخاصةً قطها الحبيب سوس. كان سوس صديقها المفضل، يلعب معها ويتبعها في كل مكان. في أحد الأيام، جاء أخوها يوسف إلى المنزل وهو يحمل قفصًا صغيرًا فيه طائر جميل الألوان. قال لها: "أسماء، هذا الطائر هدية لك! أنا مشغول بالدراسة وأحتاج منكِ أن تعتني به."

فرحت أسماء بالطائر الجديد وأطلقت عليه اسم "روم". بدأت تعتني به بحب واهتمام، تُطعمه كل يوم وتغني له. وكان روم يرد عليها بأصواته العذبة وينقر على القفص بسعادة.

لكن مع مرور الوقت، بدأ سوس يلاحظ أن اهتمام أسماء قد تقلص نحوه. لم تعد تلعب معه كما كانت تفعل سابقًا، وصارت تقضي معظم وقتها مع الطائر. شعر سوس بالغيرة والوحدة. كان يجلس في زاوية الغرفة، يراقب أسماء وهي تهتم بروم، دون أن تشاركه الاهتمام.

ذات مساء، لاحظت أسماء أن سوس يجلس وحيدًا على السجادة وينظر إليها بحزن. اقتربت منه وبدأت تربت على رأسه بحنان. قالت له: "سوس، أنت دائمًا ستكون صديقي المفضل. حتى وإن جاء طائر جديد، لن أنساك أبدًا."

فهمت أسماء أن سوس يحتاج إلى حبها واهتمامها أيضاً. ومنذ ذلك اليوم، قررت أن تقسم وقتها بين سوس وروم. كانت تلعب مع سوس وتحتضنه، وفي نفس الوقت تعتني بالطائر روم. شيئًا فشيئًا، بدأت العلاقة تتحسن بين سوس وروم. كان سوس يجلس بجانب القفص ويراقب الطائر دون أن يشعر بالغيرة.

وهكذا، عاشت أسماء مع صديقيها، سوس وروم، في سعادة وتعلمت أن الحب لا ينقص عندما نشاركه مع الآخرين، بل يكبر.

حكاية اشارات المرور المستوى الثاني ابتدائي pdf

نص حكاية إشارات المرور للمستوى الثاني ابتدائي بصيغة pdf  -مرجع في رحاب اللغة العربية- حكاياتي المصورة السنة الثانية ابتدائي

حكاية اشارات المرور المستوى الثاني ابتدائي

كانت شروق طفلة صغيرة تحب النظام والالتزام بالقوانين. كانت دائماً تستيقظ مبكرًا، تجهز حقيبتها المدرسية، وترتب غرفتها قبل الخروج. وفي طريقها إلى المدرسة، كانت دائمًا تتوقف عند إشارة المرور وتنتظر الضوء الأخضر لعبور الطريق بأمان.

في صباح أحد الأيام، بينما كانت في طريقها المعتاد إلى المدرسة، توقفت شروق عند الإشارة كما تفعل كل يوم. لكنها لاحظت أن الضوء الأخضر لا يعمل! ظل الضوء الأحمر مضاءً لفترة طويلة، والضوء الأخضر لم يظهر. شعرت شروق بالحيرة والحزن. فهي تعرف جيدًا أن عبور الطريق يجب أن يكون عند الضوء الأخضر فقط، لكنها لم تكن تعرف ماذا تفعل الآن.

نظرت حولها، فرأت بعض الأشخاص يعبرون الطريق دون انتظار الضوء الأخضر. ترددت قليلاً لكنها قررت أنها لن تتجاوز القوانين مهما كان. فجلست على مقعد قريب تنتظر، وكانت تفكر: "ماذا أفعل؟ إذا عبرت الآن، قد يكون ذلك خطرًا!"

بينما كانت تنتظر، اقترب منها رجل شرطة. لاحظ حيرتها وسألها بلطف: "ما الأمر يا شروق؟ لماذا تجلسين هنا؟"

أجابت شروق: "الضوء الأخضر لا يعمل، وأنا لا أريد عبور الطريق بدون إذنه."

ابتسم الشرطي وقال: "أنتِ فتاة ذكية جدًا، وشكرًا لك على التزامك بالقوانين! سأقوم بتنبيه المسؤولين لإصلاح الإشارة فورًا، لكن الآن، سأساعدك في عبور الطريق بأمان."

رافق الشرطي شروق إلى الجانب الآخر من الطريق، وشكرها على حرصها على الأمان والنظام. شعرت شروق بالسعادة والفخر لأنها التزمت بالقانون، حتى عندما كانت الأمور غير واضحة.

وفي اليوم التالي، عادت الإشارة للعمل، وشعرت شروق بالفرح وهي تعبر الطريق عند الضوء الأخضر كعادتها، وهي تعلم أن الالتزام بالقوانين هو دائماً الخيار الصحيح.

حكاية ديك القرية مكتوبة المستوى الثاني ابتدائي pdf

 نص حكاية ديك القرية مكتوبة -مرجع في رحاب اللغة العربية- حكاياتي المصورة السنة الثانية ابتدائي 

حكاية ديك القرية مكتوبة المستوى الثاني ابتدائي 

كان ل أهل القرية ديك نشيط يستيقظون كل صباح على صوته الجميل. إلى أن كبر ولم يعد يقوى على السياح. حينها رأى الدين الصغير ابن الهم لم يعد قادرا على القيام بعمله. قال له الهم يا أبي. أنا أقوم مقامك في إيقاف أهل القرية. قالت له الهم إنها مسؤولية كبيرة يا ولدي. قال الدين الصغير. وأنا قادر على القيام بهذه المسؤولية.

 وفي الغد التمديد كل كبير ابنه لاهل القريه او صوم بان يكون في الموعد مثلا ابيه عادت ديك الصغير مزهوا بنفسه تبقى طوال الليل مستيقظا ولما اقترب الصبح لم يستطع ان يقاوم النوم تنامي وهو يحلم حبوب القمح ل كثيره لم يسمع سكان قضيه سياحه الصغير تتاخروا عن اعمالهم توجه سكان القريه الى الهم .

 فوجدوا الديك الصغيره دائما لماذا لم تستيقظ باكرا توقعنا هرع ديكو من مكانه مذعورا وكله حجر على تفريطه في وعده وقال سامحوني انا لن يتكرر هذا الامر . قال شيخ القريه ما زلت صغيرا ان يهديك . ونحن نقبل اعتبارك من الاخطاء نتعلم عزمه ضيق الصغير على ان يكون غدا في الموعد مع اهل القريه . ولم ينسى ان . لابيه عن تفريط في مسؤوليه ووعده بان يكون مثله . وفي المساء ناديك الصغير باكرا وقبل بزوغ نور الفجر كان واقفا على ربوه صغيره يصيح باعلى صوته كوكو كوكو كوكو الصغير فيه واهل القريه في يخرجون الى اعمالهم ويمرون من امام يشكرونه على عمله الحسن . ومنذ ذلك اليوم لم يتاخر الدين الصغير عن موعد ايقاف اهل القريه وهو سعيد بالقيام بعمليه .

نص حكاية الطماطم فاكهة مكتوبة المستوى الثاني pdf

قصة و حكاية الطماطم فاكهة - في رحاب اللغة العربية المستوى الثاني - نص حكاية الطماطم فاكهة مكتوبة المستوى الثاني ابتدائي : 

تدور أحداث القصة حول حبة طماطم قررت الانتقال من طبق الخضروات إلى طبق الفواكه، مما أثار حفيظة باقي الفواكه. أدى هذا الموقف إلى محاكمة أمام هيئة قضائية مكونة من الخضروات والفواكه.

نص قصة حكاية الطماطم فاكهة مكتوبة المستوى الثاني 

في يوم من الأيام، في مطبخ مشرق مليء بالألوان، كانت حبة طماطم تُدعى "مطيشة" تعيش في طبق الخضروات بسعادة. لكن تمارا كانت تشعر دائمًا بأنها مختلفة. فقد كانت ناعمة من الخارج وحلوة الطعم، تمامًا مثل الفواكه! لذلك، في أحد الأيام، قررت تمارا الانتقال من طبق الخضروات إلى طبق الفواكه.

عندما قفزت مطيشة إلى طبق الفواكه، كانت الفواكه مندهشة. التفاحة قالت بتعجب: "ماذا تفعلين هنا يا مطيشة؟ أنتِ خضار، مكانك هناك!" أما الموز فقد ضحك وقال: "أنتِ حبة طماطم، كيف تظنين أنكِ فاكهة؟"

شعرت مطيشة بالحزن والارتباك، لكنها تمسكت بقرارها. "أنا ناعمة وحلوة مثل الفواكه! لماذا لا أكون جزءًا من طبقكم؟" ردت الفواكه: "هذا أمر غير مقبول! يجب أن نحاكمك!"

تجمعت الفواكه والخضروات معًا وأقيمت محاكمة كبيرة في منتصف المطبخ. كان الجزر يرأس المحكمة، وكانت الفواكه والخضروات تجلس كأعضاء هيئة المحلفين.

بدأ الجزر قائلاً: "اليوم نناقش قضية مطيشةالطماطم. هل هي فاكهة أم خضار؟"

تقدمت التفاحة وقالت: "الفاكهة يجب أن تكون لها بذور، ونحن نستخدمها في العصائر والحلويات. الطماطم مكانها مع السلطات والخضار، وليست فاكهة!"

لكن مطيشة رفعت رأسها وقالت بثقة: "انتظروا لحظة! لدي بذور في داخلي، مثل التفاحة والكمثرى. وأيضًا، هناك العديد من الناس يستخدمونني في العصائر والصلصات الحلوة. إذا كنتم تستخدمونني في أطباق الفاكهة، لماذا لا أكون جزءًا منكم؟"

بدأت الفواكه والخضروات في التفكير. الموز قال: "حسنًا، لديها نقطة. أنا أستخدم الطماطم في العصير الذي أشربه كل صباح." وأضافت الفراولة: "وأنا أراها كثيرًا في صلصات الحلوى!"

بعد نقاش طويل، قررت هيئة المحكمة أن تصدر حكمها. قال الجزر: "بعد التفكير والنقاش، توصلنا إلى قرار.مطيشة هي فاكهة من الداخل وخضار من الخارج. لذلك، يحق لها أن تنتقل بين الطبقين!"

فرحت مطيشة بهذا القرار، وقفزت من طبق الفواكه إلى طبق الخضروات والعكس بسرور. ومنذ ذلك اليوم، أصبحت مطيشة الطماطم رمزًا للوحدة بين الفواكه والخضروات، وكانت تتنقل بكل حرية بين الطبقين.
 

حكاية طبيب غريب مكتوبة المستوى الثاني pdf

اليكم نص حكاية طبيب غريب مكتوبة المستوى الثاني ابتدائي بصيغة جميلة و لطيفة و حوار شيق من طرف اطراف القصة : 

تدور القصة حول صبي صغير يدعى سعيد يهمل نظافة فمه. ذات ليلة ، يعاني من ألم شديد في أسنانه ويحلم بطبيب غريب يستخدم أدوات غير عادية لعلاج أسنانه. يعمل الحلم كإيقاظ لسعيد ، مما يدفعه إلى إعطاء الأولوية للعناية بالأسنان.

احداث القصة :

1. إهمال نظافة الفم: يتناول سعيد الحلويات بشكل متكرر ولا يفرش أسنانه بانتظام.
2. ألم الأسنان والحمى: يصاب سعيد بألم شديد في أسنانه وحمى عالية.
3. الحلم الغريب: يحلم سعيد بطبيب غريب يستخدم أدوات غريبة لعلاج أسنانه.
4. إيقاظ: يستيقظ سعيد من الحلم ، ويدرك أهمية العناية بالأسنان.
5. التغيير الإيجابي: يلتزم سعيد بتنظيف أسنانه مرتين يوميًا وتقليل تناول الحلويات.

 

الشخصيات حكاية طبيب غريب :

* **سعيد:** صبي صغير يحب الحلويات ويهمل نظافة أسنانه.
* **الأم:** شخصية حنونة وتهتم بصحة سعيد.

في يوم من الأيام، كان هناك صبي صغير يُدعى سعيد. كان سعيد مرحاً ويحب اللعب مع أصدقائه، لكنه كان يهمل تنظيف أسنانه. كانت والدته تذكّره دائماً بأن يهتم بنظافة فمه، لكنه كان يتجاهلها ويقول: "أسناني بخير، لا داعي للقلق!".

وذات ليلة، استيقظ سعيد من نومه وهو يشعر بألم شديد في أسنانه. كان الألم لا يُحتمل، ولم يستطع العودة إلى النوم. بعد أن غلبه النعاس مجددًا، حلم سعيد بأنه في عيادة طبيب أسنان غريبة.

دخل عليه الطبيب وكان يبدو مختلفًا عن أي طبيب أسنان قد رآه من قبل. كان يرتدي ملابس غير عادية، وفي يديه أدوات لم يسبق له أن رآها. بدلاً من المثقاب أو المرآة، كان يحمل فرشاة كبيرة تشبه المكنسة، ومعجون أسنان سحري يتوهج بألوان قوس قزح.

قال الطبيب الغريب: "لقد أهملت أسنانك يا سعيد، وعليك أن تدفع الثمن! لكن لا تقلق، سأساعدك على التخلص من هذا الألم." بدأ الطبيب باستخدام أدواته الغريبة، وكان لكل أداة صوت مضحك ولون مميز.

بمجرد أن انتهى الطبيب من عمله، قال: "تذكر يا سعيد، الأسنان تحتاج إلى رعاية يومية. إذا أهملتها، ستعود الآلام من جديد." ثم اختفى الطبيب في سحابة من البخار السحري.

استيقظ سعيد فجأة ووجد أن الألم قد خفّ. لكنه تعلم درسًا مهمًا من حلمه: الاهتمام بنظافة الفم شيء لا يجب إهماله. منذ ذلك اليوم، كان سعيد يحرص على تنظيف أسنانه بانتظام، وتذكر دائماً كلام الطبيب الغريب.

النهاية.

تحميل حكاية طبيب غريب مكتوبة المستوى الثاني بصيغة pdf

توثيق سورة يوسف

توثيق سورة يوسف عليه السلام > سورة يوسف مكية وعدد آياتها 111 أية نزلت على رسول الله صلى الله عليه وسلم في مكة الكرمة وتأخذ الترتيب الثاني عشر في المصحف الشريف ما بين سورة هود وسورة الرعد .

 

 -سبب نزولها > نزلت سورة يوسف عليه السلام للتخفيف من حزن الرسول صلى الله عليه وسلم في مكة المكرمة عام الحزن الذي توفيت فيه خديجة رضى الله عنها وعمه أبو طالب، ونزلت أيضا بسبب مجموعة من اليهود الذين ارادوا ان يمتحنو رسول الله صلى الله عليه وسلم .

 - المواضع التي اهتمت بها سورة يوسف >

 الصبر على أذى الناس له (أذى إخوته، امرأة العزيز ) >

 العفة حيث منعا نفسه من الوقوع في الفاحشة مع امرأة العزيز 

تحليل سورة يوسف للأولى باكالوريا ( الآيات 1 - 22 )

السبب في تسمية سورة يوسف يعود لاقتصارها على ذكر أحداث وتفاصيل قصة سيدنا يوسف عليه السلام كاملة، وتعتبر هذه من المميزات التي تنفرد بها هذه السورة الكريمة عن سائر سور القرآن الكريم، ويشار إلى أن اسم سيدنا يوسف عليه السلام قد ورد في السورة أكثر من خمس وعشرين مرة، وتقع السورة في الجزء الثالث عشر في الحزبين الرابع والخامس والعشرين. يشار إلى أن سورة يوسف ليست مكية بأكملها، وإنما نزل بعض منها في المدينة، والآيات المدنية منها هي الأولى والثانية والثالثة والسابعة، أما ما بقي من الآيات الكريمة فهي مكية النزول

. سبب نزول سورة يوسف نزلت السورة على رسول الله صلى الله عليه وسلم لتُعلّمه ما لاقاه سيدنا يوسف عليه السلام من محن وشدائد وكيد الرجال والنساء في زمنه بدءاً من إخوته، وصولاً إلى قصته مع زوجة عزيز مصر، وما أنزله الله سبحانه وتعالى على نبيه من صبر على ذلك ثم فرج عظيم، لتكون عبرة للمسلمين ولرسول الله صلى الله عليه وسلم من هذه القصة العظيمة. يقال بأن مصعب بن سعد عن أبيه سعد بن أبي وقاص في قوله عز وجّل: "نَحْنُ نَقُصُّ عَلَيكَ أَحْسَنَ القَصَصِ " قَالَ : أُنْزِلَ القرآن عَلى رسولِ الله فتلاه عليهم زماناً، فقالوا : يا رسول الله لو قصصت فأنزل الله تعالى "الر تِلكَ آياتُ الكتابِ المبينِ " إلى قوله " نَحْنُ نَقُصُّ عَليكَ أَحْسَنَ القَصَصِ " الآية فَتَلاهُ عليهم زمانا فقالوا : يا رسول الله لو حدثنا فأنزل الله تعالى " اللَّهُ نَزَّلَ أَحْسَنَ الحَدِيثِ كِتَابًا مُتَشَابِهًا " قال كل ذلك ليؤمنوا بالقرآن مواضيع السورة يتمحور موضوع سورة يوسف حول قصة النبي يوسف بن يعقوب عليه السلام، وما ألحقه به إخوته وآخرين من محن ومكائد، فلقي خيوط المكائد تُحاك له من كل جهة، فتارة من إخوته وتارة من أهل بيت عزيز مصر، وكما تآمرت عليه النساء بما فيّهن زوجة عزيز مصر، وتحمل المعاناة والشدائد والضيق حتى أفرجها الله عليه سبحانه وتعالى وأصبح عزيزاً لمصر. نختصر قصة سيدنا يوسف بن يعقوب عليهما السلام بأنه قد لقي الويلات والغدر والخيانة من أقرب الناس إليه وهم إخوته البالغ عددهم أحد عشر أخاً، وكانوا قد رموه بالبئر ليتخلصوا منه وأخبروا والدهم بأن الذئب قد أكله وهم في غفله عنه، وأخذوه بعض السيّارة بعد أن انتشلوه من البئر إلى عزيز مصر، وكان يعقوب عليه السلام قد طلب من أبنائه أن يحضروا له قميص يوسف ليتأكد من صدقهم إلا أنهم جلبوا له قميصاً ملطخاً بدم شاه لكنه اكتشف كذبتهم نظراً لكون القميص سليماً وليس ممزقاً، وكان يعقوب عليه السلام فاقداً للبصر وعند عودة يوسف عليه السلام ارتد إليه بصره. أما في قصر العزيز فقد دبرّت زوجة العزيز بعد أن افتتنت بيوسف عليه السلام مكيدة له، وادعّت بأنه يراودها إلى نفسه وسُجن سبع سنوات، وظهر الحق أخيراً بأن قميصه قد قُدّ من دبر وهذا دليل على براءته وإدانة زوجة العزيز.

 

معاني مفردات الآيات الكريمة من (1) إلى (4) من سورة «يوسف»:

﴿ الر ﴾: حروف للتحدي والإعجاز، وقال بعض العلماء: الله أعلم بمراده بذلك. ﴿ نقصُّ عليك ﴾: نحدِّثك أو نبيِّن لك يا محمد (والمتكلم هو الله يعظم نفسه). ﴿ يوسف ﴾: هو يوسف بن يعقوب بن إسحاق بن إبراهيم - عليهم الصلاة والسلام. ﴿ رأيت ﴾: في المنام.

مضمون الآيات الكريمة من (1) إلى (4) من سورة «يوسف»:

1 - تتحدث الآيات عن القرآن الكريم الذي أنزله الله بلسانٍ عربيٍّ واضح ليفهمه الناس ويعقلوه.

2 - ثم تبيِّن أن الله سبحانه وتعالى يقصُّ على النبيِّ صلى الله عليه وسلم أحسن الأخبار بإيحائه إليه هذا القرآن.

3 - ثم تبدأ قصة يوسف عليه السلام حينما حكى لأبيه عن رؤيا رآها ذات ليلة في منامه.

دروس مستفادة من الآيات الكريمة من (1) إلى (4) من سورة «يوسف»:

1 - ما في القرآن من قصص وأخبار يؤكد صدق الرسول صلى الله عليه وسلم وإعجاز القرآن، لأن الرسول صلى الله عليه وسلم لم يكن يعرف من هذه الأخبار شيئًا قبل نزول القرآن عليه.

2 - رؤيا الأنبياء حق، والرؤيا للمؤمن من المبشرات وهي نوع من الوحي.

معاني مفردات الآيات الكريمة من (5) إلى (14) من سورة «يوسف»:

﴿ فيكيدوا لك كيدًا ﴾: فيحتالوا في هلاكك حسدًا لعلمهم بتفسيرها من أنهم الكواكب، والشمس أمك والقمر أبوك.  ﴿ مبين ﴾: ظاهر العداوة.  ﴿ يجتبيك ﴾: يختارك.  ﴿ تأويل الأحاديث ﴾: تعبير الرؤيا وتفسيرها.  ﴿ آيات ﴾: عبر. ﴿ نحن عصبة ﴾: جماعة نكفي للقيام بأمره دونهما.   ﴿ ضلال مبين ﴾: خطأ واضح في تفضيلهما علينا. ﴿ اطرحوه أرضًا ﴾: ألقوه في أرضٍ بعيدة عن أبيه. ﴿ يخلُ لكم وجه أبيكم ﴾: يخلص لكم حبُّه وإقباله عليكم. ﴿ غيابة الجب ﴾: ما غاب وأظلم من قعر البئر. ﴿ السيارة ﴾: المسافرين. ﴿ لناصحون ﴾: لقائمون بمصالحه. ﴿ يرتع ﴾: يأكل ما لذَّ وطاب. ﴿ يلعب ﴾: يسابق ويرمي بالسِّهام في نشاط. ﴿ غافلون ﴾: مشغولون.

مضمون الآيات الكريمة من (5) إلى (14) من سورة «يوسف»:

1 - لما قصَّ يوسف عليه السلام على أبيه ما رآه في منامه وهو صغير، عرف أبوه أنه سينال منزلة عالية ومكانة عظيمة في الدنيا والآخرة، فأمر بكتمان رؤياه وألاَّ يقصها على إخوته ؛ كي لا يحسدوه ويكيدوه بأنواع الحيل والمكر، مبشرًا إياه بأن الله يخصُّه بأنواع اللطف والرحمة ويفهمه من يحسدوه ويكيدوه بأنواع الحيل والمكر، مبشِّرًا إياه بأن الله يخصه بأنواع اللطف والرحمة ويفهمه من معاني الكلام وتفسير المنام ما لا يفهمه غيره، ويتم عليه النعمة بالوحي إليه وعلى آل يعقوب جميعًا بسببه.

2 - ثم تذكر حسد إخوة «يوسف» له على محبة أبيه له ولأخيه الشقيق «بنيامين» أكثر منهم، ثم تذكر تشاورهم في قتل يوسف أو إبعاده إلى أرض لا يرجع منها ؛ ليخلو لهم وجه أبيهم، وتخلص لهم محبته.

دروس مستفادة من الآيات الكريمة من (5) إلى (14) من سورة «يوسف»:

1 - الصغير في حاجة أكثر إلى حب والديه ورعايتهم والعناية به، والحرص عليه.

2 - الحسد مرض نفسي واجتماعي خطير له آثاره المدمرة، فمن وجد في نفسه شيئًا من ذلك فليكثر من قول: ما شاء الله لا قوة إلا بالله.

معاني مفردات الآيات الكريمة من (15) إلى (22) من سورة «يوسف»:

﴿ أجمعوا ﴾: عزموا وصمموا. ﴿ عشاء ﴾: وقت المساء. ﴿ متاعنا ﴾: ثيابنا. ﴿ بمؤمن ﴾: بمصدِّق. ﴿ سوَّلت ﴾: زيَّنت وسهَّلت. ﴿ فصبرٌ جميل ﴾: لا جزع فيه، ولا شكوى فيه لغير الله﴿ سيارة ﴾: مسافرون من مدين إلى مصر. ﴿ واردهم ﴾: من يتقدم الرفقة ليستقي لهم.﴿ فأدلى دلوه ﴾: فأرسل الدلو في البئر لميلأها ماء.﴿ أسروه ﴾: أخفاه الوارد وأصحابه عن بقية الرفقة، أو أخفى إخوته أمره. ﴿ بضاعة ﴾: متاعًا للتجارة. ﴿ شروه ﴾: باعه المسافرون. ﴿ بثمنٍ بخس ﴾: ناقص عن القيمة نقصانًا ظاهرًا. ﴿ أكرمي مثواه ﴾: اجعلي محل إقامته كريمًا مُرضيًا. ﴿ غالب على أمره ﴾: لا يقهره شيء ولا يدفعه عنه أحد.﴿ بلغ أشدَّه ﴾: بلغ منتهى شدة جسمه وقوته.

مضمون الآيات الكريمة من (15) إلى (22) من سورة «يوسف»:

1 - تستمر الآيات في الحديث عن «يوسف» وإخوته، وإلقائه في قعر البئر، وأنهم أخذوا قميصه فلطَّخوه بشيء من دم، ورجعوا إلى أبيهم مساءً وهم يبكون، معتذرين - كذبًا - بأنَّ يوسف أكله الذئب في غيبتهم عنه، وحزن «يعقوب» على ابنه حزنًا شديدًا ملتمسًا الصبر والعون من الله عز وجل.

2 - ثم تُخبر أن «يوسف» حين وُضِعَ في البئر جلس ينتظر فرج الله ولطفه به، فمرَّ بعض المسافرين قاصدين ديار مصر من الشام، فأرسلوا بعضهم ليستقوا من ذلك البئر، فلما ألقى أحدهم دلوه تعلَّق فيه «يوسف»، فجعلوه من جملة متجرهم.

3 - ثم تتحدث عن شراء عزيز مصر له وتمكين الله سبحانه وتعالى ليوسف في أرض مصر، لِيُعلمه تعبير الرؤيا.

4 - ولما قويَ واشتدَّ عُودهُ أعطاه الله حكمًا وعلمًا وكذلك يجزي الله المحسنين.

دروس مستفادة من الآيات الكريمة من (15) إلى (22) من سورة «يوسف»:

1 - حب الله سبحانه وتعالى لأهل مصر، ورحمته بهم بإرسال يوسف عليه السلام إليهم.

2 - الاستعانة بالله والصبر عند الشدائد من غير شكوى ولا جزع.

 

ملخصات دروس svt للسنة الثالثة اعدادي بالفرنسية pdf ألدورة الاولى 2025

إليكم جميع ملخصلت الدروس مع تمارين وحلول في علوم الحياة والأرض للسنة الثالثة اعدادي svt pdf 2025 الدورة الاولى

دروس ملخصات تمارين مع التصحيح علوم الحياة والارض للسنة الثالثة اعدادي مسلك دولي خيار فرنسية PDF الدورة الأولى

    

يتم تلخيص الدروس والتمارين الخاصة بعلوم الأرض والحياة باللغة الفرنسية للسنة الثالثة من المدرسة الإعدادية في الجدول أدناه. عدة نماذج متاحة للتنزيل من خلال الجدول. موضوع علوم الأرض والحياة بالفرنسية للسنة الثالثة من المدرسة الإعدادية مغطى بعدة نماذج، لذا يمكنك أن تجد ما تحتاجه بسهولة.

La digestion des aliments et l’absorption intestinale

Cours	Resumes	Exercices
Telecharger	Telecharger	Telecharger
Telecharger
Telecharger

Éducation nutritionnelle et hygiène de l’appareil digestif

Cours	Resumes	Exercices
Telecharger	Telecharger	Telecharger
Telecharger

La respiration chez l’Homme

Cours	Resumes	Exercices
Telecharger	Telecharger
Telecharger

Le sang et la circulation sanguine chez l’Homme

Cours	Resumes	Exercices
Telecharger	Telecharger
Telecharger

L’excrétion urinaire chez l’Homme

Cours	Resumes	Exercices
Telecharger	Telecharger
Telecharger

Le système nerveux

Cours	Resumes	Exercices
Telecharger	Telecharger	Telecharger
Telecharger
Telecharger
Telecharger
Telecharger

Le système musculaire

Cours	Resumes	Exercices
Telecharger	Telecharger

Les microbes

Cours	Resumes	Exercices
Telecharger

Le système immunitaire

Cours	Resumes	Exercices
Telecharger		Telecharger
Telecharger

Dysfonctionnement du système immunitaire et problèmes d’immunité

Cours	Resumes	Exercices
Telecharger		Telecharger
Telecharger

بحث حول الجري الطويل

 اليكم هذا البحث حول الجري الطويل بالفرنسية

الجري الطويل هو نوع من أنواع الجري ويمكن تعريفه على أنّه العدو لمسافات معينة وبسرعة عالية، وهو إمكانية قطع مسافات كبيرة خلال فترة زمنية وخطوات قليلة، وهي رياضة فردية تعتمد بشكل رئيسي على سرعة الشخص، ومدى تناسق حركاته، ومقدرته على التحمّل، وهنالك العديد من المسافات التي تدخل ضمن مفهوم الجري الطويل، مثل: 100 م، و200 م، و400 م.

La course long, également connue sous le nom de course d'endurance, est une discipline de l'athlétisme qui met l'accent sur la résistance et l'endurance des coureurs sur de longues distances.

Caractéristiques principales course long

 Les courses de long comprennent généralement des distances de 5000 mètres ou plus. Les épreuves les plus connues sont :
   - 5000 mètres
   - 10000 mètres
   - Semi-marathon (21,1 km)
   - Marathon (42,195 km)
   - Ultra-marathon (toute distance supérieure au marathon)
 

 : La course de fond sollicite principalement le système aérobie du corps, nécessitant une excellente capacité cardiovasculaire et une utilisation efficace de l'oxygène.
 

 Bienfaits pour la santé de course long

- Amélioration de la santé cardiovasculaire
- Renforcement des os et des articulations
- Augmentation de l'endurance et de la résistance
- Réduction du stress et amélioration de la santé mentale



L'entraînement pour la course de fond comprend généralement :
- Des séances de course longue à rythme lent
- Des intervalles à haute intensité
- Du renforcement musculaire
- Des exercices de souplesse et de mobilité

درس الدولة الادريسية من خلال وثائق تاريخية للسنة الثانية اعدادي

- ملخص درس دراسة الدولة الإدريسية من خلال وثائق تاريخية للسنة الثانية اعدادي مكون التاريخ - كتاب فضاء الاجتماعيات

شرح وملخص درس دراسة الدولة الادريسية من خلال وثائق تاريخية الثانية اعدادي | التاريخ 

سوف اقوم بشرح درس دراسه الدوله الادريسيه من خلال وثائقه تاريخيه للسنه الثانيه اعدادي اول شيء فلنتعرف على ما المقصود بالدوله الادريسيه كما هو مكتوب الدوله الادريسيه نسبه الى المولى ادريس بن عبد الله الذي دخل المغرب سنه 169 هجريه 785 ميلاديه وتمكن من تاسيس اول دوله مغربيه مستقله امتدت الى بدايه القرن العاشر والصوره التي امامكم تبينوا المولى ادريس بن عبد الله بعد ذلك نحدد الاطاره التاريخي الزمن وهو القرن الثامن ميلادي تحديدا سنه 785 ميلادي الدخول المولى ادريس بن عبد الله المغرب وتاسيسه للدوله الادريسيه بعد ذلك المكان وهو المغرب ويعرف ايضا بالمغربي الاقصى بعد ذلك الزمن او الموضوع عفوا الموضوع الذي سوف نقوم بدراسته هو الدوله الادريسيه بعد ذلك نتعرف على اهداف التعلم اول هدف تعلمي لدينا هو استخراج ظروف نشاه وتطور دوله الادارسه وامتدادها اعتمادا على وث ائق الهدف الثاني تعرف تاريخ بناء مدينه فاس ومجالات اشعاعها الحضاره الهدف التعلمي الاخير تحديد تاريخ بناء جامع القرويين والتعرف على قيمته العلميه والعمرانيه 

 

 اسس المولى ادريس الاول دوله اسلاميه مستقله بالمغرب وكانت عاصمتها التي تعد مناره حضاريه اثرت فيما حولها فكيف تمت بيعه المولى ادريس وما هي جوانب الحضاره التي تميزت بها مدينه فاس في عهد الادارسه فما هو ملاحظ اولا كبيره الدوله الادريسيه نشاتها وتطورها وامتدادها سوف نتعرف اولا على ظروفي نشاه الدوله الادريسيه اول شيء نقوم بقراءه النص بويع له ادريس بمدينه واليلي يوم الجمعه الرابع من شهر رمضان المعظم سنه 172 هجريه 788 ميلاديه وكان اول من بايعه قبائل او ربه بايعوه على الامارات والقيام بامرهم  وصلواتهم وغزوهم واحكامهم ثم بعد ذلك اتته قبائل قبائل واصناف قبائل البربر فبايؤه ودخلوا في طاعته فقويه اموره وتمكن سلطانه ووفد عليه الوفود من سائر البلدان وقصد اليه الناس من كل صقع ومكان اذا قمنا بالقراءه نحدد النوعيه وموضوع مصدر الوثيقه اذا النوعيه عباره عن نص موضوعها نص بيعه القبائل المغربيه للمولى ادريس بالنسبه لمصدر الوثيقه فهو ابن ابي زرع الفاسي الانيس المطرب بروده القرطاس الى اخره نحدد الان معاني الكلمات الصعبه لدينا ثلاث كلمات اول شيء لدينا ادريس وهو المولى ادريس الاول مؤسس الدوله مؤسس دوله الادارسه  وحاكمها من سنتين هجريه الى 177 هجريه 788 ميلاديه الى 793 ميلاديه بالنسبه للكلمه الاخرى او ورقه قبائل اوراق اذا من هم اوراق او رباب قبيله شهيره من البربر مواطنها جبل زرهون وما جاوره وهي اول قبيله ناصرت المولى ادريس الاول الكلمه الاخرى التي لدينا زناجه قبائل زناجه هو تجمع قبلي بربري اي امازيغي يضم مغراوه وبنيه اذن قمنا بشرح الكلمات الصعبوريه ادريس ثم اورد ثم الزناجه لدينا ايضا مصطلح اخر وهو البيع ما المقصود بالبيعه 

 البيعه توليه المسلمين بالاجماع لخليفه او سلطان يسير شؤونهم العامه استجابه لما يدعو اليه الاسلام مصطلح الاخر الذي لدينا هو الاماره ما المقصود بالاماره هو القياده والقيام بالامور العامه وهي مرتبه في السلطه تاتي بعد الخلافه السؤال الثالث حدد تاريخ ومكان مبايعه ادريس الاول والقبائل التي قامت بمبايعته طبعا عن هذا السؤال حسب النص حسب النص بويع ادريس الاول سنه 172 هجريه 788 ميلاديه بمدينته وبايعه عده قبائل امازيغيه منها او ربا وزناته التي قمنا بشرحها سؤال الرابع استخرج ماء التزم به المولى  ادريس مع القبائل التي بايعته وكما هو مكتوب التزم مع القبائل المبايعه له بالاماره والقيام بامرهم اي انه سوف يكون اميرا عليهم والقيام بصلواتهم اي انه سوف يكون اماما دينيا عليهم والقيامه بغزوهم اي انه سوف يقوم بالدفاع عن بلادهم واحكامهم اي انه سوف يعدل فيما بينهم مما مكنه من وضع الاسس الاولى لاول دوله اسلاميه مستقله بالمغرب الاقصى ثانيا سوف نمر الى تطور الدوله الادريسيه لدينا الوثيقه الثانيه اول شيء سوف نحدد النوعيه ثم الموضوع ونقرا مفتاحه هذه الوثيقه نوعيتها خط زماني موضوعها تطور الدوله الادريسيه 

 بالنسبه لمفتاح الخريطه لدينا باللون الازرق مرحله التاسيس اللون الاخضر مرحله القوه ومن لون البرتقالي مرحله الضعف الخط الزمني يقرا من اليسار الى اليمين نجيب ان السؤال كم من مرحله مرت بها الدوله الادريسيه اذا لاحظنا الوثيقه جيدا اوني سوف نجد انها مرت من ثلاث مراحل وهي مرحله التاسيس والقوه والضعف ثالثا نحدد اسم مؤسس الدوله الادريسيه وسنه تاسيسها اذا المؤسس الدوله الادريسيه هو من هو المولى ادريس الاول اسس سنه 788 ميلاديه اذن كما هو رابعا نستخرج الحدث الاساسي الذي عرفته مرحله التاسيس اذا في مرحله تاسيس لدينا الحدث الاساسي (08:50) وهو تاسيس مدينه فاس سنه 808 ميلاديه نحدد سنه نهايه الدوله الادريسيه او سنتي سقوطها اذا انتهت الدوله الادريسيه سنه 917 ميلاديه اذن في مرحله الضعف وكاضافه فدام حكمها 129 سنه اي ازيد من قرن بعد ذلك في ثالثا صغيره نتعرف على مجال امتداد الدوله الادريسيه في عهد المولى ادريس الثاني نوعيه عباره عن خريطه موضوعها المغرب الاقصى وهو المغرب في عهد المولى ادريس ادريس الثاني اذا بعد ادريس الاول اتى ادريس الثاني بالنسبه للمفتاح لدينا (09:56) مكناسه وهي من القبائل الخاضعه للنفذ الادريسي لدينا ايضا مصموده ايضا هي من القبائل الخادع للنفود الادريسي ولدينا ايضا قبيله اخرى خاضعه للنفذ الادريسي وهي صنهاجه بالنسبه للون البرتقالي يعبر هذا اللون عن المناطق التابعه للنفذ الادريسي اذا بالنسبه للاطار فهو يعبر عن بالنسبه لي عفوا اللون الابيض يعبر عن المناطق الغير خاضعه للادارسه وبالنسبه للمربع الاسود يبين اهم المدن التي اسسها الادارسه اذا عدنا الى الخط الزمني اذا بالرجوع الى الخط الزمني اذا نحدد سنه التوالي ادريس الثاني (11:03) اذا عدنا الى الخط الزمني لم نعود الى الخط الزماني اذا عدنا الى الخط الزمني نجد ان سنه تولي ادريس الثاني الحكم 803 ميلاديه اذن كما هو مكتوب سنه 803 ميلاديه وذلك بعد وفاه ابيه ادريس الاول ثالثا نحدد مجال امتداد نفوذ الدوله الادريسيه وعمل على توزيع على توسيع الى من الذي عمله هو ادريس الثاني الثاني اذا ادريس الثاني عمل على توسيع نفوذ الدوله التي امتدت شمالا الى امتدت شمالا الى طنجه امتدت شمالا الى طنجه وجنوبا الى نون اي تلميم حاليا هو شرقا الى تلمسان (12:11) وغربا الى المحيط الاطلسي السؤال الاخر هل تمكن ادريس الثاني من السيطره على كامل تراب المغرب الاقصى اذا لاحظنا الخريطه جيدا سوف نلاحظ انه لم يسيطر على كامل تراب المغرب الاقصى حيث ظلت بعض المناطق غير خاضعه للادارسه ومن هذه المناطق لدينا في الغرب وايضا مسوس الادنى غربا شمال لدينا صنهاجه والشرق الذين كبيره ثانيا كبيره سوف نتعرف على تاريخ بناء مدينه فاس والاشعاع الحضاري لجامع القرويين اول شيء نتعرف على تاريخ بناء مدينه فاس وقيمتها الحضاريه (13:18) تقرا الوثيقه الاولى وكانت تاسيس الامام ادريس لمدينه فاس في يوم الخميس غره ربيع الاول عام 92 ومئه تمانيه وثمانيه ميلاديه اسس عدوه الاندلسي منها وادار بها الصور وبنى بها جامعه الاشياخ واقام فيه الخطبه ثم شرع في بناء عدوه القرويين في سنه 93 فانتقل عن عدوه الاندلس اليها واخذ في بناء الجامع وهو المسجد المعروف الان بجامع الشرفاء ثم اخذ في بناء داره ثم بين القيساريه الى جانب المسجد الجامع وادار الاسواق حوله وامر الناس بالبناء والغرس فابتان الناس الديار واختار واغترسوا الثماره وكثورتي العمار (14:25) نوعيه الوثيقه عباره عن نص تاريخي موضوعه بناء مدينه فاس مصدره ابن ابي زرع روض القرطاس صفحتين 38 و 39 نحددون كلمات المعاني الصعبه فاس لدينا اول كلمه وهي فاس وهي من اقدم العواصم المغربيه التاريخيه او هي حسب التعريف اقدم عواصم المغرب التاريخيه لدينا ايضا عدوه الاندلس والقرويين المدينتان اللتان يفصل بينهما الوادي وذلك من خلال وثيقه اثنان سوف توضح ذلك لدينا الامام ادريس وهو يقصد به هنا ادريس الثاني اذا ادريس الثاني وهو من اسس مدينه فاس ثالثا اذكر تاريخ بناء عدوتين الاندلس والقرويين اذا اسس ادريس الثاني مدينه فاس وتميزت (15:32) بوجود عدوتين عدوه الاندلس السفر اسسها سنه 808 ميلاديه واعدواه القرويين اسسها سنه 809 ميلاديه نقوم باستخراج المرافق التي بنيت في هذه المدينه حسب النص وبنيت في هذه المدينه العديد من المناطق مثلا كالمساجد في النصله بين الاشياخ والشرفاء الاصوات القيصاريه والمهروسات هذه هي الخريطه التي تبين التي تبين تصميم مدينه فاس واذا ذهبنا الى المفتاح نجد لدينا نجد القوس الذي بلون الاسود يعبر عن الابواب اللون الازرق يعبر عن عدوه القرويين والتي تضم جامع الاشراف والقرويين وداري الاناره باللون البنفسجي (16:38) لدينا عدوه الاندلس والتي تضم جميعا الاشياخ ولدينا الاطار الذي باللون البني يعبر عن الصور الحالي اذا السؤال يجب عن السؤال بحيث تصميم مدينه فاس اذا من حيث التصميم فنجد ان بها عدوتين وعدوه الاندلس العدوتين يحيط بهما اسوار والعديد من الابواب من اجل حمايتها بالاضافه لدينا نهر وهو الوادي الكبير والذي يخترق او الذي يفصل بين العدوتين نمر للوثيقه الاخرى ونقوم بقراءتها مدينه غنيه فيها ازقه مبلطه بالاحجار وتستعمل مياه نهر يوميا في فصل الصيف لغسل (17:48) وتنظيف هذه الازرق المبلطه وتفوق سلع فاس وموادها الغداء الغذائيه وعائداتها من الضرائب من حيث مجموع عددها مجموعه ما يوجد في غيرها كلها اذا النوعيه الوثيقه نص تاريخيه موضوعها غنى مدينه فاس المصدر ابن خلدون العبر يحدد معاني الكلمات الصعبه لدينا العائدات من الضرائب والمقصود هنا مجموع المداخيل اي مجموع مداخيل الدوله لمجموعه مداخيل الدوله الادريسيه التي يتم تحصيلها من الضرائب عن طريق المواطن اذن الذين يدفعون الضرائب هم المواطنين ثالثا بين بعض مظاهر تحضر مدينه فاس من حيث المعمار حسب النص ومن مظاهر تحضر مدينه فاس معماريا ان ازقتها ان ازقتها مبلطه (18:56) بالحجاره والمقصود ان الارض مكسوه بالحجاره وهذا مظهر من مظاهر التحضر رابعا نقوم باستخراج ما يشير الى هيمنه فاس على الاقتصاد المغربي بالاضافه الى ذلك ففاس هيمنه على الاقتصاد المغربي نظرا لعائدتها من الضرائب وغيناها من حيث السلع والمواد الغذائيه مكشوف في النص وتفوق سلع فاس وموادها الغدائيه وعائدتها من الضرائب من حيث غيرها كلها الان نمر لنتعرف على الاشعاع الحضاري لجامع القرويين بمدينه فاس نقرا النص كان ممن قدم عليها فاس ووفد اليها من القيروان محمد بن عبد الله الفهري ونزل بعدوته القرويين مع اهل بلده فمات وترك (20:04) ابنتين وهما فاطمه المدعوه بام البنين ومريم وتحصل لهما بالارف مال كثير فشرعت فاطمه في بناء جامع القرويين يوم السبت مهل [موسيقى] شهر رمضان المعظم عام 245 هجريه 859 859 ميلاديا اذا الوثيقه عباره عن نص هذا النص يتطرق الى بناء جامع القروي من قبل فاطمه الفهريه المدعوه بام البنين بالنسبه للمصدر فهو ابن القاضي جدوه الاقتباس دار المنصور الى اخره نحدد معاني الكلمات الصعبه لدينا القيروان القيروان هي مدينه تونسيه قديمه توافد منها عدد من الناس نحو فاس في العهد الادريسي لدينا ايضا محمد بن عبد الله (21:09) الفهري وهو اب فاطمه الفهريه المدعوه بام البنين وهو احد القرويين الوافدين على فاس نجيب عن السؤال نذكر تاريخ بناء جامع القروي نوما قامت ببنائه حسب النص فتاريخ بناء جامع القرويين هو 859 ميلاديه 245 هجريه ومن قامت ببناءه فاطمه المدعوه بام البنين نحدد مصدر المال الذي بني به جامع القروي اذن فبعد موت اب فاطمه الفهريه وهو محمد بن عبد الاله الفهري تحصلت فاطمه على على مال كثير اذا تحصلت على القرش وهو عباره عن مال كثير فحسب النص كما هو مكتوب فشرعت في بناء جميع القرويين (22:16) الان نمر للوثيقه الاخرى ونقراها ما رايتم مثل فاساسه ومثل ومثل علمائها في حفظ ظاهر الشرع العزيز بالقول والفعل وغزري الحفظ لنصوص امامهم الامام مالك لحفظ سائر العلوم الظاهره من الفقه والحديث والتفسير وحفظ نصوص كل علم مثل النحو والفرائض والحساب والتوقيت والتعديل والتوحيد والمنطق والبيان والطب وسائر العلوم العقليه بالنسبه للوثيقه فهي عباره عن نص تاريخي موضوعها العلوم بفاس الادريسيه نشرح الكلمه الصعبه اول كلمه صعبه لدينا الامام مالك اذا الامام مالك هو امام دار الهجره وصاحب المذهب المالكي المعتمد في المغرب (23:27) لدينا ايضا كلمه صعبه اخرى لدينا الفقه هو الحديث والتفسير عباره عن علوم اساسيه لفهم القران والسنه لدينا النحو والبيان علماني مرتبطاني باللغه العربيه مدينه التوقيت والتعديل والطب هي عباره عن علوم عقليه نقوم باستخراج انواع العلوم الدينيه والعلوم الاخرى التي كان يتم تدريسها وكان يدرس بفاس عده انواع من العيون لدينا الفقه والحديث والتفسير والبيان والتوقيت والتعديل والطي اذا نصل هنا الى خاتمه الدرسمه اذا تعتبر الدوله الادريسيه اول دوله اسلاميه مغربيه مستقله في تاريخ المغرب حيث جعلت من مدينه فاس عاصمه لها وبني فيها (24:32) جامع القرويين او شيء لم تفهمه فسوف اجيب عليه ان شاء الله في التعاليق لا تنسوا الاشتراك في القناه للمزيد من الدروس بالاضافه تفعيل الجرس التنبيهات وشكرا